Se sabe que una de las grandes preocupaciones a nivel nacional, y desde hace varios años, es la calidad del sistema de Enseñanza y por ende la calidad de los aprendizajes que alcanzan los alumnos(as).
Sin lugar a dudas, son muchos los factores que influyen en ello, de los que el sistema educacional no puede hacerse cargo de todos ellos; sin embargo, se hacen los máximos esfuerzos por lograr metas superiores que permitan ofrecer a los estudiantes mejores expectativas y una proyección de futuro, especialmente en lo referido a la Educación Rural, en donde los índices de vulnerabilidad son más notorios y más determinantes para las familias y los niños y niñas de estos sectores lo que transforma a la Escuela y el Sistema Educativo en la principal herramienta para la superación de la pobreza.
La comuna de Palmilla, en la Provincia de Colchagua, tiene esas características, en donde sus ocho establecimientos educacionales se distinguen por albergar a los alumnos más vulnerables y de condición social y económica claramente más precaria; es por eso, que los resultados obtenidos en estas escuelas en la última evaluación SIMCE, adquiere extraordinaria relevancia, del momento que el 70% de los establecimientos subieron sus puntajes en relación a la evaluación del año 2008, destacando a nivel de 4ºs años básicos la Escuela F-294 de Palmilla Centro con 293 puntos en Lenguaje, 305 en Matemática y 295 en Comprensión del Medio y junto a ella la Escuela G-514 de Lihueimo con 317 puntos en Lenguaje, 325 en Matemática y 274 en Comprensión del Medio.
Tales resultados son la muestra del esfuerzo, compromiso profesional y dedicación que tienen los profesores junto a las altas expectativas de aprendizajes que tienen en sus alumnos, a la buena gestión educativa de los establecimientos como también al innegable aporte que ha hecho el Estado a través de la ley SEP con recursos y equipos multiprofesionales al servicio de los estudiantes bajo el principio de otorgar una educación de calidad con un criterio de igualdad de oportunidades.